校企协同视角建筑专业数学实用化教学探索

　　高职建筑专业数学课程是支撑学生专业技能学习的核心公共基础课程。建筑行业岗位对从业者的数理应用能力有明确要求，传统数学教学模式偏重理论讲授，与岗位实际需求脱节的问题日渐突出，直接制约专业人才培养的岗位适配度。立足校企协同视角推进数学实用化教学改革，是补齐当前教学短板、契合行业用人需求的可行路径。

　　一、对接岗位需求重构内容

　　开展建筑企业核心岗位的数学技能需求摸排调研工作，全面梳理不同岗位场景下涉及的数学应用内容，将建筑力学计算、工程测量数据处理、成本预算分析等实用模块有序融入数学课程整体内容架构，同步删减与岗位实践关联度较弱、难度过高的理论知识点，合理调整不同章节内容的学时占比，形成完全契合建筑企业实际用人需求的教学内容框架，从内容供给端完成数学课程与专业岗位需求的适配调整，为后续实用化教学活动有序开展搭建稳定内容基础;还可根据不同学期专业课程开设进度，灵活调整数学教学内容排布顺序，保证数学知识输出节奏与专业技能学习进度正向匹配。

　　二、引入企业资源创新教学

　　结合校企协同合作基础，邀请建筑企业一线技术人员参与数学教学全流程，依托企业人员实操经验，将抽象数学知识点转化为建筑实践场景下可落地的解题逻辑，通过案例讲解、现场实操等多元教学形式，帮助学生建立数学知识与岗位实践的关联认知;还可依托合作企业项目资源搭建校外数学实践教学场景，组织学生前往项目现场实操运用数学知识，让学生在真实工作场景中内化吸收理论内容。

　　三、联合企业评价完善考核

　　依托校企协同合作优势，联合建筑企业共同制定数学课程考核评价标准，将企业真实项目中的数学应用任务纳入核心考核内容，改变原有侧重理论记忆、纯计算能力的考核导向，采用过程性评价与结果性评价相结合的方式，重点考察学生运用数学知识解决建筑实际问题的能力;同时吸纳企业技术人员参与考核评价，由企业人员结合岗位用人标准评判学生任务完成质量，正向引导学生学习方向。

　　结语

　　校企协同视角下建筑专业数学实用化教学改革，是职业教育产教融合要求在公共基础课教学领域的具体落地。相关改革需围绕建筑岗位实际需求，联动校、企两方资源，构建内容适配、模式多元、考核科学的完整实施体系，切实打通数学知识与专业实践的衔接通道，最终同步提升学生数学应用能力与就业竞争力。

　　(作者项喜宁系烟台工程职业技术学院讲师)